PLAN DE AREA Y APOYO TERCER PERIODO

 

PLAN DE APOYO
ACTIVIDAD 1:	Taller escrito en físico	Valor 50%.
ACTIVIDAD 2:	Sustentación oral, en  físico o virtual.	Valor 50%.
FECHA DE LAS ACTIVIDADES:	SEMANA 11 del periodo o 38 del AÑO ESCOLAR.

 

PLAN DE AREA

TERCER PERIODO 2023

ÁREA Y/O ASIGNATURA:		EMPRENDIMIENTO
GRADO:		NOVENO	INTENSIDAD HORARIA A LA SEMANA:		1 HORA
OBJETIVO DEL GRADO:
Aproximar conceptualmente al estudiante a lo que se denomina finanzas y reconocer el emprendimiento como opción de empleo y/o proyecto de vida; orientando, inspirando e impulsando el desarrollo de los conocimientos y habilidades generales que despierten el espíritu emprendedor, mediante el reconocimiento de los procesos administrativos de las empresas a través de  visitas guiadas, de videos de las organizaciones para promover competencias laborales generales en los estudiantes.
COMPETENCIAS DEL ÁREA:
-               Competencias básicas: comunicativa, matemática, científica y ciudadana. -               Laborales generales: intelectuales, personales, interpersonales, organizacionales, tecnológicas, genéricas, transversales, transferibles, generativas, medibles -               Empresariales o para la generación de empresa: elaboración de proyectos y planes de negocios, mercadeo y ventas
EJES GENERADORES:
-       Científico y/o tecnológico -       Ambiental		-     Deportivo -     Cultural y artístico -     Social		-     Empresarial -     y financiera
PERIODO 3 EMPRENDIMIENTO 2023
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS ÁMBITO DE INVESTIGACIÓN O SITUACIÓN PROBLEMA		¿Una persona emprendedora se reconoce por lograr una personalidad y características que lo distinguen de otro tipo de personas y con ellas trata de Economía trazar un programa de vida? ¿Por qué es importante la elaboración de un programa de vida que guíe la existencia? ¿Cómo se relaciona el emprendimiento con un programa o guía de vida? ¿Por qué se debe realizar una apropiación de lo que significan las finanzas para el emprendimiento?
EJES DE LOS ESTÁNDARES O LINEAMIENTOS EN TÉRMINOS DE ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN
-               Empresarial: desarrollar procesos orientados a la creación, liderazgo y fortalecimiento de actividades o procesos y procesos financieros para el emprendimiento. -               Social: propiciar espacios de proyección social, caracterizado por un conjunto de propuestas que pretenden responder de manera efectiva a necesidades, problemáticas e intereses que posibiliten la estructuración de un programa de vida.
CONTENIDOS CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES				CONTENIDOS ACTITUDINALES
- Se apropia del concepto y de lo que se entiende por programa de vida. -Profundiza sobre un programa de vida que se pueda constituir en emprendimiento.   -Reconoce el proyecto de vida y su conjugación con el emprendimiento.   -Profundiza sobre el concepto de finanzas en emprendimiento a nivel local y nacional.   -Identifica lo que es personalidad emprendedora.	-Estructura el concepto personal de lo que entiende sobre programa de vida.   -Representa lo que se puede constituir en su proyecto de vida.   -Plantea la relación que se halla en el emprendimiento con un programa de vida				-               Demuestra interés por elaborar y conceptualizar lo que se entiende por proyecto de vida.   -               Reflexiona sobre su proyecto de vida como el mejor emprendimiento   -               Respeta y asume una posición crítica frente a las opiniones de sus compañeras ante el concepto de proyecto de vida.   -               Valora la importancia de las finanzas para el emprendimiento
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Interpreta, a través de actividades de clase, las características de la personalidad emprendedora, reconociendo los roles que asume según una situación específica. Identifica, por medio de consultas y socialización de las mismas, el origen del emprendimiento, valorando los aportes y transformaciones históricas que ha traído a la sociedad a través del tiempo. Asume, en acciones cotidianas, características de emprendedor, fortaleciendo su liderazgo como aporte a la transformación social. Identifica los rasgos característicos de capital personal y capital social, mediante el análisis conceptual y práctico en clase, con el fin de comprender su incidencia en la economía local y nacional. Pone en práctica estrategias, durante juego de roles propuestos en clase, para obtener capital personal o social, con el fin de proyectarse en la consecución de metas propias como aporte al mejoramiento de su calidad de vida. Valora, a través de la realización de su proyecto de vida, la importancia del emprendimiento en la consecución de metas propias, que favorecen la interrelación entre lo que se desea y la realidad personal y contextual. (Transversal con la media técnica)