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PLAN DE APOYO |
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ACTIVIDAD
1: |
Taller escrito en físico |
Valor
50%. |
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ACTIVIDAD 2: |
Sustentación oral, en físico o
virtual. |
Valor
50%. |
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FECHA DE LAS ACTIVIDADES: |
SEMANA 11 del periodo o 38 del AÑO
ESCOLAR. |
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PLAN DE AREA
TERCER PERIODO 2023
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ÁREA Y/O ASIGNATURA: |
EMPRENDIMIENTO |
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GRADO: |
NOVENO |
INTENSIDAD HORARIA A
LA SEMANA: |
1 HORA |
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OBJETIVO DEL GRADO: |
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Aproximar conceptualmente al estudiante a lo
que se denomina finanzas y reconocer el emprendimiento como opción de empleo
y/o proyecto de vida; orientando, inspirando e impulsando el desarrollo de
los conocimientos y habilidades generales que despierten el espíritu
emprendedor, mediante el reconocimiento de los procesos administrativos de
las empresas a través de visitas
guiadas, de videos de las organizaciones para promover competencias laborales
generales en los estudiantes. |
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COMPETENCIAS DEL ÁREA: |
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-
Competencias
básicas: comunicativa, matemática, científica y ciudadana. -
Laborales
generales: intelectuales, personales, interpersonales, organizacionales,
tecnológicas, genéricas, transversales, transferibles, generativas, medibles -
Empresariales
o para la generación de empresa: elaboración de proyectos y planes de
negocios, mercadeo y ventas |
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EJES GENERADORES: |
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- Científico y/o tecnológico - Ambiental |
-
Deportivo -
Cultural y artístico -
Social |
-
Empresarial -
y financiera |
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PERIODO 3 EMPRENDIMIENTO 2023 |
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PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS ÁMBITO DE INVESTIGACIÓN
O SITUACIÓN PROBLEMA |
¿Una persona emprendedora se reconoce por
lograr una personalidad y características que lo distinguen de otro tipo de
personas y con ellas trata de Economía trazar un programa de vida? ¿Por qué es importante la elaboración de un
programa de vida que guíe la existencia? ¿Cómo se relaciona el emprendimiento con un
programa o guía de vida? ¿Por qué se debe
realizar una apropiación de lo que significan las finanzas para el
emprendimiento? |
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EJES DE LOS ESTÁNDARES O LINEAMIENTOS EN TÉRMINOS DE
ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN |
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-
Empresarial: desarrollar procesos orientados
a la creación, liderazgo y fortalecimiento de actividades o procesos y
procesos financieros para el emprendimiento. -
Social: propiciar espacios de proyección
social, caracterizado por un conjunto de propuestas que pretenden responder
de manera efectiva a necesidades, problemáticas e intereses que posibiliten
la estructuración de un programa de vida. |
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CONTENIDOS
CONCEPTUALES |
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES |
CONTENIDOS
ACTITUDINALES |
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- Se apropia del
concepto y de lo que se entiende por programa de vida.
-Reconoce el proyecto
de vida y su conjugación con el emprendimiento. -Profundiza sobre el
concepto de finanzas en emprendimiento a nivel local y nacional. -Identifica lo que es
personalidad emprendedora. |
-Estructura el
concepto personal de lo que entiende sobre programa de vida. -Representa lo que se
puede constituir en su proyecto de vida. -Plantea la relación
que se halla en el emprendimiento con un programa de vida |
-
Demuestra interés por
elaborar y conceptualizar lo que se entiende por proyecto de vida. -
Reflexiona sobre su
proyecto de vida como el mejor emprendimiento -
Respeta y asume una
posición crítica frente a las opiniones de sus compañeras ante el concepto de
proyecto de vida. -
Valora la importancia
de las finanzas para el emprendimiento |
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INDICADORES
DE DESEMPEÑO |
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TEMA: DESARROLO ECONOMICO
PROPOSITO: Realizar actividades interactivas donde se expliquen conceptos y subconceptos sobre el desarrollo económico.
ACTIVIDAD 01: REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD CON AL MENOS DOS EJERCICIOS PARA UNA NOTA
ACTIVIDAD 02: Realiza la actividad sobre el ANAGRAMA, organizando las letras.
FECHA:
SEMANA:
CLASE Nº:
TEMA:
PROPÓSITO:
todas las clases deben contener estos items.
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